初中指點站_戴氏語文《月亮上的足跡》教學設計_初中指點
初中指點站_戴氏語文《月亮上的足跡》教學設計_初中指點,許多中學生，對學習成績有足夠的認識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應有的重視，結果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴重下降了;有的甚至因為體力不支學習成績也隨之而下降。這兩種結果都將對自己的未來產生不良影響。因此，學生入學伊始對此就應該有清醒的認識。十二章語錄是孔子及其學生關于學習態(tài)度、學習方式以及小我私人修養(yǎng)等方面的經典敘述，都是蘊含著精湛哲理的名言警句。接下來是
月朔語文《月亮上的足跡》教學設計一
教學重點：
?、俜e累和運用生字、生詞。
?、谀軌蛘莆找I，學會，起源感知主要內容。
?、勰軌蛞詴r間為線索，篩選歸納登月主要事宜和主要歷程。
④明晰登月的重大意義。
教學歷程：
環(huán)節(jié)一：情境激趣
西席配樂朗誦蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》，月光皎潔、靜謐，月形時圓時缺富有轉變。月亮總能引起人們的無限的遐思。那月亮上真的有“廣寒宮”嗎?長娥和玉兔又在做什么?今天，就讓我們隨著航天英雄一起去揭開月亮神秘的面紗。(板書課題、作者)
環(huán)節(jié)二：感知文意
學生快速閱讀課文，起源感知文章主要內容。
要求：集中注重力默讀，不指讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并行使工具書掌握其讀音和意義。
投影：
(1)懸掛(xuán)(2)泛論(chàng)：恣意地談。(3)里程碑：比喻在歷史生長歷程中可以作為標志的大事。(4)仰面屹立：仰著頭筆直地立著。(5)遙遙在望：形容遠遠地可以看到。(6)可望而不能即(jí)：只能夠望見而不能夠靠近。即：靠近、接觸。
本文真實紀錄了人類首次登月的全歷程。在文中篩選圈點出示意時間的，找出與時間相對應的事宜，完成以下表格。
時 間 事 件 進 展 1969年7月16日上午 火箭將推動“阿波羅11號”發(fā)射升空 火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升 離地9分5秒 第三級火箭發(fā)念頭啟動事情 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng) 19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月 20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙 21日破曉5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)下降在月球上 21日上午11點39分 登月艙打開艙門 11點51分 阿姆斯特朗走下蹊徑，登上月球 22日0點15分 宇航員被叫醒，登月艙升空脫離月球 22日上午6點35分 登月艙與飛船對接樂成 日破曉1點35分8秒 飛船進入大氣層
思索：
(1)登月的全歷程準時間生長和空間位置可以分為幾個階段?試歸納綜合每個階段的內容要點。(注明時間、距離、速率等)。
學生討論、回復，西席明確：
登月的全歷程可分為：
飛船升空前的準備
飛船飛向月球
登月艙登月樂成
飛船返回地球。
(2)文章是按什么順序來報道登月的全歷程的呢?
明確：
準時間順序睜開敘述的。明晰的時間線索使讀者對照詳細地體會登月的詳細時間，也增強了事宜的生動性。
請學生詳細復述事宜歷程，要求說出詳細細節(jié)，其余學生填補遺漏的情節(jié)。
宇航員登上月球后做了哪些事?在文中符號出來。
西席明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事。
(1)檢查登月器的著陸情形。
(2)采集月壤和月巖樣品;
(3)樹立登月紀念碑。
(4)安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀舉行科學探測。
(5)插上美國的星條旗。
(6)與美國總統(tǒng)尼克松舉行通話等。
朗讀課文的1～2語段對登月事宜及意義的概說，憑證文章語言環(huán)境的提醒，篩選事宜發(fā)生的時間、地址和人物要素。
學生回復，西席明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中央，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
師生配合歸納課文思緒：
文章接納“歸納綜合——評說”的結構方式：(板書)
第一部門：概說登月事宜及其意義。
第二部門：評說登月全歷程。
第一階段：騰飛
第二階段：進軍
第三階段：登月
第四階段：返航
第三部門：再次強調登月事宜的偉大意義。
月朔語文《月亮上的足跡》教學設計二
教學目的
知識與能力目的
1、明晰、積累本課詞語。
2、訓練學生快速閱讀，并準確周全地歸納綜合課文內容要點。
3、學習本文準時間順序，清晰明晰地敘述事宜發(fā)生歷程的寫作。
4、體會宇航和月球的科學知識，明晰人類登月樂成的偉大意義。
歷程與方式目的：自主、相助、探討的學習方式。
情緒態(tài)度與價值觀目的
1、感受科學手藝的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月樂成的喜悅之情。
2、培育學生熱愛科學、探索科學的精神。
教學重點
剖析登月事宜的全歷程及偉大意義，引發(fā)學生探索科學的興趣。
教學難點
對登月手藝的明晰;用精練的語句歸納綜合登月的四個階段。
1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全歷程敘述得清晰明晰、生動形象。先讓學生較快速率地默讀，整體感知文章大意，再用精練的語句梳理歸納綜合內容要點。
2、延伸拓展法。激活學生的頭腦，就關于我國航天科技的生長報道充實有關細節(jié)，培育探索太空的興趣。
3、自主、相助、探討的學習方式。
教學歷程
[教學要點]
訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和紀錄摘要獲取要點信息、歸納綜合課文內容。接納現(xiàn)場報道的形式，報道登月的全歷程以明晰人類登月樂成的偉大意義。
[教學步驟 ]
一、導語設計
同硯們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的童謠，我們不知不覺中走過了孩提時代，簡直，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的榮耀魅力，吸引著人們的眼光，厚實的內蘊盡在神話、文章詞賦、民俗民俗之中。長舒廣袖的寥寂嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們去設想月球上的情形，巧妙的理想終于在1969年的美國肯尼迪航天中央伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領下去重溫那一刻。(板書文題、作者)出示學習目的。
二、預習檢測
1、小組長檢查字詞。
2、登月的全歷程可分為幾個階段?試歸納綜合每個階段的內容要點。
登月的全歷程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月樂成、飛船返回地球四個階段。
3、宇航員登上月球后做了哪幾件事?
(1)檢查登月器的著陸情形;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹立登月紀念碑;(4)安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀舉行科學探測;(5)插上美國的星條旗;(6)與美國總統(tǒng)尼克松舉行通話等。
三、快速閱讀，相助交流。
1、本文是一篇科普小品，真實紀錄了人類首次登月的全歷程。再次瀏覽文本，小組相助畫一張登月全歷程的示意圖。
登月全歷程示意圖 時 間 事 件 進 展 1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空 火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升 離地9分5秒 第三級火箭發(fā)念頭啟動事情 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng) 19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月 20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙 21日破曉5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)下降在月球上 21日上午11點39分 登月艙打開艙門 11點51分 阿姆斯特朗走下蹊徑，登上月球 22日0點15分 宇航員被叫醒，登月艙升空脫離月球 22日上午6點35分 登月艙與飛船對接樂成 25日破曉1點35分8秒 飛船進入大氣層
2、小組相助，分為四個大組，以記者的身份撰寫登月歷程新聞稿。班內展示報道人類第一次登月的全歷程。(西席給予點撥，學生報道竣事給予評價)
四、質疑問難，相助探討
1、精彩朗讀文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話：“這一小步，對于一小我私人來說，是小小的一步;對整小我私人類來說，是偉大的飛躍?！蹦銓Υ擞泻蚊魑?
,以基礎知識為主 在復習的時候，還是應以基礎知識為主。 把基礎打好了，才可能取得好成績。 對很多學生來說，做比較難的題目很困難，那么保證簡單的問題做對，就顯得很重要了。 復習的時候要先弄清楚我們學習了什么，有什么基本的知識需要掌握。,,好好動腦子，溫習要求“明晰”：在明晰的基礎上影象的效果是最好的，不建議死記硬背。 多動筆：“好記性不如爛筆頭”。初中生學習方式？一定要多感官并用，對于那些重點、難點又不容易記著的內容更是要多動筆。,學生知無不言，恣意回復，西席稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球外面的一小步，是事實的敘述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的智慧才智，說明現(xiàn)代科技已經到達了向外層空間生長的水平，人類邁進宇宙的措施將更堅實更久遠。
2、195小時的登月探險，為什么在不長的篇幅里就能把它敘述完，這有值得借鑒的技巧嗎?
本文按事情生長的時間順序，重點突出，詳略適合。(哪些不主要的內容略寫了?)
我們，若何把重大的歷程敘述的完整清晰?
順序不能亂，若是有階段時間，把各階段時間注明，主要內容詳寫，不主要的內容略寫，甚至不寫。
五、拓展延伸
1、出示能反映中國航天科技生長有代表性的圖片，學生加以想象舉行寫作。
若是你成為中國第十代宇航員駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?睜開想像，寫一篇小隨筆。問題為《我駕飛船登月》。
六、課堂小結
月朔語文《月亮上的足跡》教學設計三
【教學目的】
l.知識目的
?、倜魑⒎e累“考察、泛論、里程碑、仰面屹立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
?、谒僮x課文，歸納綜合文章主要內容。
③理清文章思緒，體會人類登月的知識。
能力目的
?、賹W習本文準時間順序，清晰明晰地敘述事宜發(fā)生歷程的寫作方式。
?、谟柧殞W生快速閱讀，并準確周全地歸納綜合課文內容要點。
德育目的
?、俑惺芸茖W手藝的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月樂成的喜悅之情。
?、谝l(fā)學生探索科學隱秘的興趣，培育學生熱愛科學、探索科學的精神。
【教學重點】
?、偎僮x課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思緒，從中體會有關人類登月的知識。
?、谄饰龅窃率乱说娜珰v程及偉大意義，引發(fā)學生探索科學的興趣。
【教學難點】 對登月手藝的明晰;用精練的語句歸納綜合登月的四個階段。
【教學方式】
快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全歷程敘述得清晰明晰、生動形象。先讓學生較快速率地默讀，整體感知文章大意，再用精練的語句梳理歸納綜合內容要點。
延伸拓展法。激活學生的頭腦，就關于中國“嫦娥一號”有關報道，培育探索太空的興趣。
討論法。師生間和同硯間的討論式多向交流
【教具準備】 多媒體課件、月球地貌的圖片
【教學內容】
這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地紀錄了人類首次登月的全歷程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全歷程的驚心動魄、登月樂成后的喜悅以及作者對人類智慧才智的贊美。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部門清晰流通，末尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一小我私人來說，是小小的一步;對整小我私人類來說，是偉大的飛躍”，留給讀者以無限的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
【課前準備】
西席：查找有關“阿波羅登月設計”及“神舟五號”載人飛船樂成發(fā)射的有關資料，制作課件。
學生：1、閱讀有關書籍，也可上網查找有關月球資料，為更好的明晰課文做準備。
2、查找有關“神舟五號”載人飛船樂成發(fā)射的有關資料。
【課時放置】 1課時
【教學步驟】
一、新課導入
(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說)
小時刻，奶奶給你們講過嫦娥奔月的嗎?傳說月宮中不僅有嫦娥，尚有捧酒的吳剛，尚有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?
古往今來，一輪明月往往會引起人們無限的遐想：那里曾有嫦娥奔月的優(yōu)美傳說; 也有“海上升明月，天涯共此時”的千古佳句。月亮的傳說、月亮的神秘是人類的憧憬，人們理想著有一天能登上月球，去探索那無限的隱秘。
隨著時間的推移，終于在1969 年7 月21 日這天，人類的夢想釀成了現(xiàn)實，人類的足跡終于踏上了月球。這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激悅耳心的時刻，明晰那驚心動魄的一幕和那樂成的喜悅。讓我們配合瀏覽美文《月亮上的足跡》。(板書課題及作者)
二、速讀課文，歸納綜合大意
帶著問題速讀課文。
問題：①登月的全歷程可分為幾個階段?
?、谟詈絾T登上月球后做了哪幾件事?
要求：①注重文中的人名、時間和術語。
②做到集中注重力，本作聲，不回視，記著文章的主要內容。
這是一篇記實報道，是的一種，請找出文章中所交接的時間、地址、人物、事情。
明確：1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中央，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
用一句最簡明的話表述文章內容(1969年美國三位宇航員乘坐“阿波羅11號”宇宙飛船登上月球)(強調捉住要素)
并請給課文分段并歸納段意。
第一段：(從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。)
歸納綜合先容美國宇航員了月球。
第二段：(從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員配合完成了一次到另一個星球的探險。)
詳細先容美國宇航員登月的全歷程。
第三段：(從“登月歸來后不久”到完。)
談論登月的意義。
本文所敘之事是登月，那它是分幾個部門形貌登月的全歷程的呢?西席憑證學生的回復，擇其要點板書。
登月的全歷程可分為四個部門：準備、升空、登月、返航
?、偕諟蕚?3、4)升空前的氣氛、登機。
?、陲w向月球(5—9)檢查、焚燒、升空、航行。
?、鄣窃聵烦?10—14)登月、在月球上事情、登上飛船。
?、芊祷氐厍?15—18)騰飛、歸航、回到地球、泛論感受。
提問：從登月準備、飛向月球、樂成登月到返回地面，文章是按什么順序來報道這一歷程的?
明確：按事情生長的時間順序，將有關示意時間的短語在書上圈點。明晰的時間線索使讀者對照詳細地體會登月的詳細時間，也增強了事宜的生動性。
西席提供時間線索，指名復述，其他同硯完成下表。
時間 事宜希望
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒 第三級火箭發(fā)念頭啟動事情
火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月
月朔語文《月亮上的足跡》教學設計相關文章：
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